“妈妈”“爸爸”，一般来说，这是咿呀学语的孩子最先发出的两个音。但对于一些特殊家庭的父母来说，听孩子喊出第一声“爸爸”“妈妈”，或许要很多年。
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党的二十大报告提出，办好人民满意的教育。坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。
2022年度“汉漾”青年人才、江夏区小葵花康复中心的“90后”听障特教康复老师李虹葭说：“我希望通过自己的努力，帮助更多的听力障碍的孩子融入普通学校的生活，享有平等教育的机会。‘让每个人都有人生出彩的机会’。”
90后“传声天使”要让爱发声
李虹葭在教室里备课。长江日报记者朱佳琦 摄
因听力障碍而植入人工耳蜗或佩戴助听器的孩子，有个可爱的名字——“天线宝宝”。
数据显示，我国有听力语言障碍的残疾人约2780万人，每年新生聋儿约3万余名。
“有句话叫‘十聋九哑’，其实佩戴助听设备后经过良好的康复训练，这些孩子是可以和正常人一样生活的。”一次志愿者服务经历，让李虹葭下定决心：“把特教当做我的生活”。被称作“传声天使”的李虹葭有个朴素的愿望——让爱发声。
今年31岁的李虹葭小名“溶溶”。来自荆门的她，毕业于湖北大学。
18岁那年，李虹葭顺利考上建筑学专业。“家人都是从事建筑行业的，希望我毕业后也入这一行。”但大一时的一次志愿服务经历，改变了她的人生轨迹。
当时，李虹葭在小葵花康复中心当志愿者，来的第一天，李虹葭发现阳阳（化名）头上长满了癞痢，就去药店买药水。生疮的地方搽了药很痛，阳阳却坚强地咬着嘴唇没哭，这让她很心疼。
“就是因为那个孩子，我在这个学校留了下来。”李虹葭说，看着听障孩子和家长的无助，她总觉得有使不完的劲。“就好像是一个溺水的人，好不容易抓住了我的手，怎么舍得放开？那么多从全国各地大老远赶来的，我不能耽误孩子治疗的一分一秒。”李虹葭不敢懈怠，每天工作11个多小时，为20多个孩子上单训课。
最艰难时身兼数职也没想过放弃
李虹葭带着孩子们做运动。长江日报记者朱佳琦 摄
你能为一份事业做出多大牺牲？李虹葭的答案是：再苦再累，在所不惜。
起初，父母并不支持她的选择。从没对她说过重话的父亲甚至有一年时间没和她见面。
倔强的她搬出了家，在康复中心附近租了一间不到10平方米的地下室。“当时一个月工资800元，房租一个月200元，两个板凳一搭，中间放几块木板就是床。”李虹葭不觉得苦，反倒很开心，她还经常把康复中心的孩子带到家里做饭给他们吃，晚上一起住。
一年后的一天，父亲来到康复中心，想了解女儿的工作。从进门看到这些孩子的第一眼，他的眼眶就红了。回家后，拉着李虹葭的手说：“你以后要对这些孩子好，要好好教人家说话。”
李虹葭的父母重新租了个大房子，和她搬到了一起，全力支持女儿的事业。
前几年，李爸爸的身体不太好。为了补贴家用，李虹葭上下班的路上做“滴滴”司机，晚上从医院回来在路边摆地摊卖衣服。咬牙坚持了一年，直到父亲康复出院，她才松了一口气。
“如果朝钱看，可能不会选择做这份工作。”李虹葭说，每个人都只有一次人生，选择不了人生的长度，但能选择宽度和厚度。于她而言，多帮助一个“天线宝宝”回归普通人的生活都是好的，这份成就感是任何工作都无可取代的。
录制视频带着76万人学康复技巧
果果在李虹葭脸上亲了一口。长江日报记者朱佳琦 摄
多年来，她琢磨出了一套独特的教学方法。比如教孩子发“T（兔）”音，她会拿一张小纸片放在手心，让孩子对着纸片发音，正确发出这个音时，纸片能飞起来；有时，她会用棉签压舌头，帮他们发音……
为了让更多听障儿童家庭学到有效的康复技巧，李虹葭会不定期录制视频传到短视频平台，目前已经拥有76万粉丝，不少人给她留言：“老师，看了你的视频，我教会了孩子喊‘爸爸妈妈’。”
更多的家长选择不远千里来武汉找她。在家长眼中，她有一股“魔力”——小朋友第一天见面就很愿意听她的话，甚至不怕自己妈妈“吃醋”也要喊她“溶溶妈妈”。
11月25日上午10时，在小葵花康复中心，李虹葭正在给4岁的小男孩果果（化名）上单训课。
李虹葭轻轻托起他的下巴：“说J—”（机），果果盯着老师的嘴型，努力了好几次，终于发出“J”（机）音。李虹葭笑着给了他一个拥抱。
“说‘妈—妈—’，‘妈—妈—’。”
“溶溶妈妈，抱抱！”果果一边喊着，一边伸开双手抱着李虹葭的脸亲了一口。
“你想象不到我曾经多么绝望。”果果的妈妈郭晓珂介绍，他们家住陕西渭南，她带着孩子在全国各地跑了近10个机构，“没有丝毫进展”。来这里的第一堂课，李虹葭让孩子开口喊了“爸爸”。
从教13年至今，不完全统计，李虹葭累计帮助近500位“天线宝宝”开口喊“妈妈”。一个又一个孩子从这里“毕业”，回到普教学校。
（长江日报记者朱佳琦）
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