“17:30接娃!苏州中小学课后服务来了!”今天(2月14日)，苏州市政府就教育政策召开今春首场新闻发布会，宣布将实行课后延时服务、班主任涨工资等措施，向全市的家长、老师送出新春大礼包。

每天下午三点半，小学生放学了，自己却还没下班，无法及时接送以及看管，这是长期困扰不少双职工家庭的“难题”。在今年苏州两会期间，名城苏州网收到了大量家长建议及意见，希望有关部门解决三点半放学难题。

今后，这将不是问题。记者从新闻发布会获悉，苏州将于2019年春季开始，实施中小学课后服务，解决双职工家庭的后顾之忧。目前将重点保证小学低年级学生家庭，有条件的地区和学校可根据实际情况，逐步扩大至小学高年级或初中。

消息一出，八方家长点赞

网友“hazel”的欢喜之情溢于言表。他说，真是瞌睡了有人送枕头，很利民且人性化的服务，解决我们这种无老人带娃且工薪阶层下班无法按时接娃的问题，给大苏州点赞，给想出这个提案的人一个大大的拥抱，谢谢!

网友“树欲静而风不止” 在鼓掌的同时，也切身为老师着想。他希望考虑老师的心情，合理收费，老师自愿，增加收入，校外教育配合，我想我们教育会越来越好!

市民吴女士对课后服务充满期待，她说，夫妻俩都很忙，自己在商场工作，要10点才下班。孩子以前放学要么是被爷爷奶奶接回家，遇到难题老人们没办法辅导;要么是跟自己去商场，环境乱糟糟，根本没法学习。长此以往，写作业成了一大难题。

“打算给孩子报名参加课后服务，希望在老师和同学的陪伴下，每天都能在学校完成作业，写作业再也不拖沓了。“吴女士说。

老师：担心“课后服务”占用太多时间

在网友的留言中，也有不少老师担心“课后服务”会占用自己的下班时间，认为并不合理。

有网友说，现在老师太辛苦了，担任班主任还要承担两个班的教学工作。早上6:30出门，晚上18:30回家。多一些老师可以排班轮流早些下班，毕竟老师也有家庭，也有老人和孩子需要照顾。

对此，文件中指出，“可利用各类校内外资源，创新多样化的工作模式。”此前，张家港、吴江等地已率先实行课后服务工作。根据统计，有接送困难的学生只占少数，每个年级留校人数并不多，他们采取老师自愿报名的办法参与学生放学后辅导，效果不错。

政协委员：要发展又得适度 兼顾家校多方利益

苏州市政协委员吴嘉元长期关注中小学三点半现象。他说，三点半现象之所以会成为年轻父母们和整个社会关注的一个难题，这是中国经济社会发展，中国教育发展特定阶段的一个产物。苏州作为一个移民城市，这方面的问题尤为突出。

另一位政协委员高慧琴说，实施解决三点半难题的课后服务，让家长“减负”了，另一方面则却增加了学校和老师的负担。她认为，“弹性放学的课后服务既要发展，又得适度。”

她提出政府可通过“财政补贴”、“政府购买服务”等方式，对学校和老师给予专项资金补助。学校应在“绩效工资”管理之外，建立规范的补贴发放制度，以补偿值班老师额外增加的工作量。对于开设兴趣班活动而发生的费用，则按照自愿原则由家长负担。

此外吴嘉元也建议，可以引进培训班、少年宫等校外机构的师资力量，让他们走进校园，参与课后辅导工作，这样一方面可减轻在职老师的工作压力，另一方面还能拓展学生的视野，一举多得。“希望政策不变味，这样既能帮助家长解决接送难题，又能帮助孩子养成学习好习惯，同时也不占用老师过多时间，让好心办成好事。”

附：苏州市中小学生课后服务指导意见

按照“满足需求、家庭自愿、家长委托、学校服务”的原则，凡学生正常放学后家长接送确有困难的，可以由家长自愿提出书面申请，由学校根据场地、师资、学生家庭距离、家长实际工作情况和接送等情况确定服务对象。重点保证小学低年级阶段的学生，有条件的地区和学校可根据实际情况逐步扩大至其他年级。

坚持三项原则：

1.属地管理、学校实施。

按照义务教育“以县为主”的管理体制，各市、区教育行政部门承担本区域内中小学生课后服务工作的主要管理职责，具体工作由学校组织实施。

2.全面推进、重点保证。

课后服务主要面向小学阶段学生正常放学后家长接送确有困难的家庭(寄宿制学校和有校车接送学校除外)，重点保证小学低年级学生家庭，有条件的地区和学校可根据实际情况逐步扩大至小学高年级或初中。

3.积极稳妥、逐步完善。

课后服务自2019年春季开始实施，各市、区在充分调研的基础上周密筹划部署、稳妥实施推进，不断扩大服务工作覆盖面。

聚焦五个方面内容要点：

1.关于服务对象

对于正常放学后家长接送确有困难的学生，可提出书面申请并与学校签订委托服务协议，重点保证小学低年级学生家庭。

2.关于服务时间

原则上为学校放学后至17：30左右(不晚于18：00，具体时间由学校根据季节和校情确定)。

3.关于服务内容

采用线上线下相结合的方式，集中完成作业，组织自主阅读和学习交流，面向个别学生答疑辅导，根据学校特色开展各类活动等。

4.关于服务方式

以学校组织、校内教师参与为主体，可利用各类校内外资源，创新多样化的工作模式。学校将制订相关服务规程，建立相应管理制度，实行统一安排、专人照管、行政值班。

5.关于经费保障

本着“成本合理分担、政府财政补贴”的原则多方筹措经费，在收费项目和收费标准核定之前暂不收费。各地财政、人社部门安排专项经费予以支持，在绩效工资以外、以学校为单位核定补贴总额。