近日，在疫情防控工作井然有序进行的同时，八坼幼儿园各项事宜也正有条不紊地开展。课题研究是教育科研的重要载体，亦是提高教师教育教学能力的有效途径。2022年2月21日，适逢融融春日，阳光和煦，教师们相聚云端，共同开启了第九批学年课题线上开题活动。本次活动由保教处张莉老师主持，9位学年课题主持人及其课题组成员参与了此次活动。
统筹·扬帆谱新章
物有本末，事有终始。张莉老师就本次学年课题线上开题活动做了全面且详细的规划，活动前期，教师们妥善准备，整理内容，收集材料，明晰研究思路，为今后课题研究开启了新篇章。
阐述·课题娓道来
会上，各课题负责人从课题核心概念及其界定、课题研究目标与价值、课题研究内容与重点、课题研究方法、研究预期成果等方面做了详细的分享与阐述。
徐国芬老师
《幼儿园美工区活动中运河资源开发与利用的实践研究》
本课题主要是研究幼儿园美工区运河资源投放的方式以及幼儿在美工区中的实践行动，从而促进幼儿审美力、表现力、创造力。通过教师在实践研究中的不断观察，分析幼儿在美工区的表现，从而不断调整美工区环境、区域规则、材料等，促进幼儿教师的观察和分析能力。最后，收集并梳理“运河资源”，形成资源清单，建立完备规整的运河资源库，树立细致全面的课程资源观。
王玲倩
《基于运河资源开展幼儿园环保活动的实践研究》
本课题立足本人所在的幼儿园，选择相对合适的幼儿班级，在教育的过程中充分按照幼儿的学习特点进行整合处理，语言领域着重让幼儿学会表达运河、环保相关的内容；健康领域着重让幼儿了解水质干净的重要性；社会领域让幼儿意识到不要轻易靠近运河类似的深水区域；科学领域让幼儿了解运河的作用，并学会制作简单的小船；艺术领域让幼儿学会绘制船、运河等等，通过亲身体会感受、实际操作体验，去获得保护环境的经验，从而促进幼儿经验的发展。
陆赛男
《基于融合教育的特殊儿童协调能力提升的实践研究》
融合教育是基于平等、公正、民主观念之上，每个儿童都拥有全面发展自己的权力，帮助有特殊需要的儿童，是作为一名教育工作者应尽的义务。本课题对特殊儿童协调能力的提升进行研究，在实践研究的过程中，既帮助特殊儿童提升自身的协调能力，同时也增加了教师对融合教育的了解，提升了教师在融合领域的专业能力。
厉佳欢
《基于养殖活动开展幼儿生命教育的实践研究》
幼儿园养殖活动是科学教育活动的重要内容，在幼儿的一日生活中，小动物、小植物非常能激发孩子们的兴趣，这些不仅为幼儿生活带来了勃勃生机，也为孩子们接触自然、了解植物、感受生命成长、增进责任意识提供了资源和机会。本课题主要通过在幼儿园的种植和饲养活动，教师引导幼儿参与并给予必要的指导，在实践活动中幼儿学会观察，教师提取引发关于生命的问题，对幼儿进行科学教育，了解动植物的生长特点，引导幼儿正确对待生命，感受生命，从而培养他们珍惜、尊重生命的态度，树立正确的生命观，了解生命的延续和发展是人类的自然规律与生存法则。
詹勤勤
《幼儿园足球小游戏提高幼儿合作能力的研究》
足球小游戏是以足球为载体，将足球运动与幼儿园游戏相结合，以生动有趣、形式多样的游戏来开展足球活动，促进幼儿对足球活动形式的兴趣，发展能力，养成良好习惯。合作能力是两个或两个以上的幼儿为了实现共同目标，而自愿结合在一起，通过相互间的配合与协调而实现共同目标，最终个人需求也能得到满足的一种社会交往活动。足球小游戏可以让幼儿独立性、自信心、合作性、团队精神等都能得到发展。本次课题的研究，有利于培养幼儿对足球游戏的兴趣，喜欢足球运动。通过开展幼儿园足球小游戏，一方面帮助幼儿学会与他人合作，提高幼儿的合作能力；另一方面提高教师的足球教学和组织能力，促进教师的专业化成长。
王明怡
《一日活动中提升幼儿安全教育有效性的研究》
幼儿园安全教育的重要性和意义是幼儿园的首要工作，儿童是家庭和社会未来的希望，要使幼儿尽可能地避免伤害，健康成长。幼儿的自我保护能力差，安全防范意识弱，缺乏相应的自我保护能力和一定的安全知识，导致大大小小事故的发生。本课题主要研究在一日生活中怎样行之有效地对幼儿进行安全教育，如通过角色扮演、你划我猜、环境创设等生活化、游戏化的方式，帮助幼儿有效提高安全意识，学习保护自我的方法。另外研究中还注重家园合作，只有提高家长的意识，才能更好地提高幼儿的意识，通过家园共育对幼儿进行安全教育。
韩佳文
《基于运河歌谣开展幼儿园音乐活动的实践研究》
八坼幼儿园位于苏州市吴江区八坼街道，就在运河岸边，“八坼”二字命名也是与运河有着密不可分的关系。作为坼幼人，我们对京杭大运河有着一份浓厚的感情和希望，更有着一份传承与创新的使命。幼儿在二楼、三楼的长廊中，能够随时亲眼所见实实在在的风土人情、贸易往来，获取最直观而真实的经验。除了可观可触摸的有形运河资源，无形的运河歌谣资源也是值得研究的内容。为做好做实园本运河课程，韩老师的课题从运河歌谣入手，对收集而来的运河歌谣进行筛选考量，选取贴近幼儿生活、适合幼儿年龄的运河歌谣，开展幼儿园音乐活动（包含歌唱、韵律、打击乐、音乐欣赏4方面），将其融入园本课程，争取形成园本化创新型的幼儿园音乐活动案例。
黄晶晶
《利用绘本开展幼儿手工活动的实践研究》
绘本指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，它蕴藏着大量可供幼儿欣赏的价值及多元化美术形式，绘本中的色彩、线条、绘画技巧和美术元素，都可以运用到幼儿的折纸、黏贴、泥塑等手工活动中去，为幼儿的手工活动增加趣味性和创意性。幼儿手工活动是幼儿园艺术领域重要内容之一，是靠手的技能和使用简单工具对材料进行加工的一种造型活动。本课题中，黄老师将筛选出适合本班幼儿的绘本，以绘本为载体展开幼儿的手工活动，借鉴绘本中内容、构图、色彩运用及多种美术形式来引导幼儿进行创作，进行折纸、黏贴、泥塑等手工创作活动，发展其审美、动手能力、想象力与创造力。
金秋成
《幼小衔接视角下幼儿倾听能力的培养》
本研究以幼小衔接为研究视角，根据相关文献及已有研究成果，在观察、访谈的基础之上提出幼儿入小学所需的倾听能力。通过观察评定C幼儿园幼儿倾听现状、教师支持策略等，发现幼儿倾听能力培养上存在的问题，并进行归因总结，有针对性的完善并改进教育策略。同时，以倾听能力的培养为突破口促进幼小衔接。
明晰·点拨进行时
在教师们详实且全面的介绍之后，徐国芬园长对教师们的课题研究工作进行了点评与指导。
徐园长首先对八坼幼儿园成功申报吴江区第九批学年课题的教师表示了诚挚的祝贺，并对以上学年课题的选题与研究价值给予了充分肯定，同时，表示对研究前景的展望与信心。之后，徐园长对教师提出了指导建议：虽如今疫情形势严峻，教师们只得居家办公，在此期间也可提前规划，将计划制定好，依照各自实际情况，将课题在此期间持续推进。另外，可将计划提前制定，妥善利用时间开展研究活动或是理论研究，确保真正做研究，研究“真问题“；希望教师们注重过程性的资料与整理，做好收集工作，紧密结合，同心协力，共同发展。最后，徐园长藉由苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名言勉励教师潜心教育科研，走上幸福之路——”如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。“
八坼幼儿园本次线上开题活动的开展，进一步明确了研究方向，清晰了研究内容，也鼓励着教师提前规划，稳步前行。相信在接下来的工作与研究中，教师们定会有所思考，及时调整，共克时艰，收获课题研究的累累硕果。
